Віртуальний методичний кабінет МПЛБ та СП

Про проведення засідання методичної секції педагогічних працівників

cheryl — Thu, 12 May 2022 07:52:14 GMT

Відповідно до плану роботи Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Миколаївській області (далі – НМЦ ПТО у Миколаївській області) на 2022 рік 12 травня 2022 року об 11:00 відбудеться онлайн-засідання методичної секції викладачів та майстрів виробничого навчання закладів професійної (професійно-технічної) освіти (далі – ЗП(ПТ)О) області, що здійснюють підготовку кваліфікованих робітників з професій громадського харчування та ресторанного сервісу.

Захід відбудеться з використанням платформи Google Meet, режим доступу за покликанням: https://meet.google.com/ipd-zsau-iai.

ПОРЯДОК ДЕННИЙ

Організація роботи закладу професійної (професійно-технічної) освіти щодо впровадження стандарту професійної (професійно-технічної) освіти з професії «Кухар», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 26.10.2021 № 1133.

Матвійчук Катерина Олександрівна, методист НМЦ ПТО у Миколаївській області

Розробка проєкту освітньої програми відповідно до стандарту професійної (професійно-технічної) освіти з професії «Кухар»: питання та відповіді.

Мазур Світлана Анатоліївна, викладач Миколаївського професійного промислового ліцею

Круглий стіл «Формування контенту результатів навчання за стандартом професійної (професійно-технічної) освіти з професії «Кухар».

Члени обласного заходу

Всеукраїнський вебінар на тему «Використання сучасних освітніх інструментів під час підготовки до ЗНО»

cheryl — Tue, 22 Feb 2022 12:40:47 GMT

23 лютого 2022 року Науково-методичним центром професійно-технічної освіти у Запорізькій області буде проведено Всеукраїнський вебінар на тему «Використання сучасних освітніх інструментів під час підготовки до ЗНО».

Час проведення: 10.00-13.50

Адреса кімнати: https://pruffme.com/landing/u266097/tmp1644216116

Запрошуються педагогічні працівники закладів професійної (професійно-технічної) освіти.

Про проведення засідання методичної секції викладачів предмета «Охорона праці»

cheryl — Tue, 22 Feb 2022 12:35:55 GMT

Відповідно до плану роботи Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Миколаївській області на 2022 рік 24 лютого 2022 року о 13:00 відбудеться онлайн-засідання методичної секції викладачів предмета «Охорона праці» закладів професійної (професійно-технічної) освіти області «Застосування інформаційних технологій та активних методів навчання як шлях до вдосконалення змісту уроків з предмета «Охорона праці»» (далі – онлайн-засідання методичної секції).

Онлайн-засідання методичної секції проводитиметься із використанням платформи Google Meet за посиланням: https://meet.google.com/tpf-jxtj-dbc

Засідання

методичної секції викладачів предмета «охорона праці»

закладів професійної (професійно-технічної) освіти

Миколаївської області

Тема: «Застосування інформаційних технологій та активних методів навчання як шлях до вдосконалення змісту уроків з предмета «Охорона праці»»

Куратор обласної методичної секції:

Панченя Наталя Юріївна, методист НМЦ ПТО у Миколаївській області

Дата проведення: 24 лютого 2022 року

Посилання: https://meet.google.com/tpf-jxtj-dbc

Час проведення: 13:00

Сучасні підходи до організації проведення уроку з предмета «Охорона праці».

Панченя Наталя Юріївна, методист НМЦ ПТО у Миколаївській області

2. Використання інформаційно-комунікативних та інтерактивних методів навчання на уроках з предмета «Охорона праці» як засіб формування ключових компетенцій здобувачів освіти.

Ємченко Наталя Олександрівна, викладач ДНЗ «Миколаївське вище професійе училище технологій та дизайну»

3. Використання інформаційних технологій та активних методів навчання на уроках з предмета «Охорона праці» в умовах змішаного навчання.

Руденко Юлія Ігорівна, викладач Вищого професійного училища № 21 м. Миколаєва

4. Майстер-класи:

4.1 Використання інтерактивних вправ під час актуалізації опорних знань здобувачів освіти з предмета «Охорона праці».

Пашкова Світлана Анатоліївна, викладач Казанківського професійного аграрного ліцею

4.2 Створення і застосування інтерактивних плакатів для вдосконалення змісту уроків з предмета «Охорона праці».

Афанасенко Галина Миколаївна, викладач Вищого професійного училища суднобудування м. Миколаєва

4.3 Ігрові методи як засіб активізації пізнавальної діяльності здобувачів освіти на уроках з предмета «Охорона праці».

Гомзяк Любов Василівна, викладач Миколаївського професійного промислового ліцею

4.4 Використання елементів таксономії Блума на уроках з предмета «Охорона праці».

Матяш Ілля Валерійович, викладач Єланецького професійного аграрного ліцею

5. Творчий звіт педагогів, що атестуються:

5.1 Використання квестів як засіб створення акмеологічного простору на уроках з предмета «Охорона праці».

Глух Наталя Ігорівна, викладач Кривоозерського професійного аграрного ліцею

5.2 Використання акти

5.2 Використання активних методів навчання як ефективного засобу формування методичної компетентності сучасного викладача.

Лящевський Юрій Олександрович, викладач ДНЗ «Первомайський професійний промисловий ліцей»

6. Ознайомлення з нововведеннями у чинному законодавстві з питань безпеки здоров’я, нормативно-правовому забезпеченні діяльності ЗП(ПТ)О; вивчення нормативних документів МОН України та методичних рекомендацій НМЦПТО у Миколаївській області. Різне.

7. Сесія запитань і відповідей.

Про проведення онлайн-засідання

cheryl — Tue, 22 Feb 2022 12:30:19 GMT

На виконання плану роботи Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Миколаївській області на 2022 рік 23 лютого 2022 року о 13:00 відбудеться онлайн-засідання «Використання онлайн-ресурсів як засіб підвищення ефективності навчання», до участі у якому запрошуються викладачі та майстри виробничого навчання закладів професійної (професійно-технічної) освіти області, що здійснюють підготовку робітничих кадрів з професій механічної обробки металу та професії «Слюсар з ремонту колісних транспортних засобів».

Щоб приєднатися, слід перейти за посиланням:

https://meet.google.com/pkc-uxde-abi

Про проведення державної підсумкової атестації з іноземних мов

cheryl — Thu, 17 Feb 2022 12:41:40 GMT

Шановні колеги!

Міністерство освіти і науки України надає методичні рекомендації щодо особливостей проведення державної підсумкової атестації з іноземних мов у закладах загальної середньої освіти в 2021/20222 н.р.

З методичними рекомендаціями можна ознайомитися за посиланням.

Педагогічні читання -2022 (2-й день)

cheryl — Sat, 15 Jan 2022 19:26:12 GMT

13 січня 2022 року в Миколаївському професійному ліцеї будівництва та сфери послуг проходив другий день педагогічних читань. Розпочала читання практичний психолог Матвієнко Вікторія Віталіївна, яка звернула увагу присутніх на необхідність створення сприятливих психологічних умов для саморозвитку суб’єктів освітнього процесу шляхом впровадження соціально-комунікативних та життєвих навичок. Вказала основні ознаки, функції сприятливого психологічного мікроклімату, розглянула фактори, які впливають на його створення. Визначила життєві навички, які допоможуть людині бути в гармонії зі своїм внутрішнім світом і будувати продуктивні взаємини із соціальним оточенням.

Про роль соціально-педагогічної профілактики агресивної поведінки підлітків у створенні успішного освітнього середовища розповіла Розмариця Ольга Олегівна. Соціальний педагог розглянула основні чинники, що впливають на агресивну поведінку підлітків, ознайомила з діагностикою проявів такої поведінки та формами соціально-педагогічної профілактики.

Своє вирішення проблеми формування практичних умінь і навичок майбутніх кваліфікованих робітників на уроках виробничого навчання презентувала майстер в/н Кушлаба Наталія Олексіївна. Майстриня ознайомила присутніх з класифікацією уроків професійно-практичної підготовки, методикою їх проведення, презентувала найефективніші форми, методи, прийоми активізації діяльності здобувачів освіти, поділилася рецептом педагогічного щастя.

Цікавим виявився досвід роботи майстра в/н Панасюк Світлани Василівни з теми «Формування професійних компетентностей майбутніх робітників на уроках виробничого навчання». Вона продемонструвала дидактичне забезпечення уроків з професії «Кухар». Показала роль проблемних завдань у формуванні професійної компетентності майбутніх робітників.

У розрізі особистісно-орієнтовного та компетентісного підходів до підготовки майбутніх робітників майстер в/н Каськів Олена Володимирівна поділилася власним досвідом як зробити процес формування компетентностей максимально ефективним та продемонструвала сучасні виробничі технології, які сприяють вдосконаленню професійної майстерності майбутніх кухарів. Презентувала власне бачення організації позаурочної роботи зі здібною молоддю.

Майстер в/н Авраменко Ганна Вікторівна звернула увагу присутніх на удосконалення процесу навчання. Педагог зазначила, що ефективна організація професійно-практичної підготовки кваліфікованих робітників значною мірою залежить від забезпечення навчально-виробничого процесу комплексно-методичними матеріалами. Навела приклади використання та розробки сучасних дидактичних матеріалів, зробивши акцент на ефективність застосування наочних засобів навчання на уроках в/н та раціональної форми їх систематизації. Презентувала посібник з професії: «Молодша медична сестра (молодший медичний брат) з догляду за хворими. Нянька. Гувернер».

Малихіна Ірина Миколаївна, майстер в/н з професії «Слюсар з ремонту колісних транспортних засобів, електрозварник ручного зварювання» поділилася досвідом роботи з теми «Майстер-класи і проєкти як ефективні форми популяризації інноваційного педагогічного досвіду». Висвітливши важливість самоосвітньої діяльності здобувачів освіти, процес реалізації самоосвітньої компетентності майбутніх робітників та формування мотивації до подальшої ефективної професійної діяльності. Ірина Миколаївна розповіла про проєктну діяльність своїх вихованців, продемонструвала дитячі роботи.

Майстер в/н Маркобрун Владислава Олександрівна ознайомила з різнобарвною палітрою дидактичного забезпечення уроку в/н. Під час виступу присутні могли побачити результати спільної роботи майстра та дітей зі створення сайтів, 3-D моделей. В умовах сьогодення таке вміння є актуальним та необхідним, оскільки поєднує застосування технічних та творчих здібностей майбутніх кваліфікованих робітників.

«Розвиток ключових компетенцій учнів під час уроків виробничого навчання» – тема досвіду майстра в/н Логвіної Світлани Петрівни. Вона зазначила, що одним із пріоритетних напрямів економічного розвитку держави є подолання дефіциту енергоносіїв на основі оптимізації структури споживання, розроблення та впровадження у виробничий процес енергоефективних технологій і сучасного обладнання. З огляду на це, зростає потреба в кваліфікованих робітниках, здатних забезпечувати енергоефективність у процесі своєї трудової діяльності. Педагог презентував ефективні методи, прийоми формування енергоефективної компетентності майбутніх електромонтерів. Звернула увагу на енергетичну ефективність як ключову компетентність у підготовці кваліфікованих робітників.

Недосєкіна Наталія Володимирівна, майстер виробничого навчання, презентувала своє бачення моделювання успішного освітнього середовища за допомогою технології розвиваючого навчання. Доповіла про сучасні методи навчання для активізації навчальної діяльності молоді на уроках виробничого навчання; висвітлила перелік вимог до сучасного уроку; охарактеризувала інноваційні методи активного навчання.

З проблеми використання сучасних технологій навчання в підготовці кваліфікованих робітників ділилися досвідом роботи майстри в/н Поляковський Станіслав Якович, Пономаренко Ганна Григорівна. Майстри виробничого навчання довели присутнім, що використання інноваційних методів навчання надають здобувачам освіти можливість для формування основних пізнавальних, громадських умінь, навичок і зразків поведінки в суспільстві, сприяють одночасному засвоєнню теорії й практики, що дає змогу проявити інтелектуальну ініціативу, характер, розвивати світогляд, логічне мислення, виявляти і реалізувати індивідуальні можливості, розвивати професійні компетентності. У своїх доповідях висвітлили методи мотивації навчальної діяльності, прийоми, спрямовані на активізацію розумової діяльності та способи підвищення ефективності уроку.

Майстер в/н Мишелов Михайло Вікторович продемонстрував сучасні форми та методи навчання для розвитку комунікаційних компетентностей здобувачів освіти, а саме робота в групах. Педагог вважає, що саме така форма організації пізнавальної діяльності успішно сприяє розвитку ключових, професійних компетентностей операторів з обробки інформації та програмного забезпечення.

Досвідом створення професійного сайту педагога, як додаткового інструмента підвищення якості освіти при дистанційній формі навчання, поділилась викладач професійно-теоретичної підготовки Нестерчук Тетяна Олександрівна. Вона показала роль електронного дидактичного забезпечення в професійній підготовці кваліфікованих робітників. Продемонструвала систематизацію комплексно-методичного забезпечення з предмета «Основи педіатрії та дієтології» за допомогою використання Google Sites, поділилася досвідом використання QR кодів у викладанні та в режимі реального часу, створила ментальну карту у SimpleMind.

Цікавим і корисними для присутніх був досвід майстра в/н Смикалової Інни Миколаївни з проблеми розвитку професійної майстерності і формування пізнавальної діяльності на уроках в/н засобами сучасних навчальних технологій. Майстриня звернула увагу на ролі мультимедійних технологій у викладанні уроків професійно-практичної підготовки, які підсилюють у здобувачів освіти інтерес до навчання, підвищують якість засвоєння навчального матеріалу, активізують розумову й пізнавальну діяльність, актуалізують зорову й логічну пам'ять і, в цілому, дозволяють одержати робітників, здатних до розв'язання професійних завдань із використанням сформованих знань, умінь, навичок у стандартних і нестандартних ситуаціях. Звернули увагу на можливості комплексного методичного забезпечення уроку шляхом використання програмного забезпечення.

«Сучасний урок виробничого навчання як вимога розвитку професійної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників» – індивідуальна проблемна методична тема майстра в/н Фіц Світлани Петрівни. Вона представила власний формат організації сучасного уроку. На своїх уроках застосовує технологію проблемного навчання, рольові та інтелектуальні ігри, вікторини; різнаманітні методи і прийоми такі, як «Дешифрувальник», «Вірю – не вірю», «Знайди помилку».

У доповіді Щербань Оксани Анатоліївни з теми «Творча співпраця педагога та здобувача освіти у впровадженні в освітній процес нових педагогічних, виробничих технологій». Головне завдання викладача – повернути здобувачам освіти інтерес до вивчення спеціальних предметів, зробити навчання цікавим, посилити бажання учитися. Вона впевнена, що різноманітність інноваційних технологій робить процес навчання творчим, збуджує зацікавленість дітей, поліпшує розуміння і засвоєння матеріалу. З метою підвищення якості професійних компетентностей майбутніх кухарів використовує технологію коучингу. Презентувала інструменти коучингу в освітньому процесі.

Власним досвідом щодо застосування сучасних освітніх технологій у формуванні професійної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників на уроках професійно-теоретичної підготовки з професій громадського харчування поділилась Гавриленко Наталя Валеріївна. Показала роль проблемних ситуацій у формуванні професійної компетентності здобуачів освіти. Вона озвучила рiзницю мiж прoблeмним i трaдицiйним нaвчaнням, послідовність етапів продуктивно пізнавальної дiяльнoстi в умoвaх проблемної ситуaцiї та продемонструвала варіанти використання проблемного нaвчaння. Ознайомила присутніх з інноваційними способами теплової обробки, різновидами сучасного технологічного обладнання.

У рамках педагогічних читань під керівництвом методиста Артамонова В. В. було організовано виставку перспективного педагогічного досвіду: дидактичний, роздатковий, інформаційний матеріал викладачів та майстрів в/н, який сприяє розвитку загальноліцейної методичної проблеми та впровадженню в освітній процес інноваційних технологій навчання.

Підсумки педагогічних читань підвела заступник директора з навчально-методичної роботи Мосієнко Т. С., яка проаналізувала кожен із виступів і надала педагогам методичні поради щодо критеріїв вибору ефективних інструментів та засобів подальшої успішної педагогічної діяльності з організації освітнього процесу.

Інформація, яку отримали педагогічні працівники ліцею під час педагогічних читань, сприяє удосконаленню їх професійної компетентності, творчому та професійному розвитку, оновленню інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу, впровадженню нових технологій навчання, поширенню перспективного педагогічного досвіду. Педагоги не лише удосконалили свій власний педагогічний досвід, але й збагатили його досвідом колег, розробили нові форми його впровадження.

Дякую всім учасникам методичного заходу!

Педагогічні читання - 2022 (1-й день)

cheryl — Wed, 12 Jan 2022 21:03:40 GMT

Педагогічні читання − одна із традицій та невід’ємна частина методичної роботи нашого ліцею.

З метою підвищення професійної компетентності педагогів, розвитку їх творчості і майстерності, ознайомлення з сучасними технологіями навчання, із перспективним педагогічним досвідом, актуальними проблемами освітньої практики та шляхами їх розв’язання 12 січня 2022 року відбувся перший день педагогічних читань з теми: «Інноваційна педагогічна діяльність – важлива складова якісної освіти».

Готуючись до читань педагогічні працівники прагнули узагальнити та продемонструвати кращі практики досвіду роботи з навчання, виховання та розвитку здобувачів освіти в умовах викликів сьогодення. Виступаючими були запропоновані власні ефективні методики вибору та застосування форм, методів та засобів організації освітнього процесу.

Відкрили захід, із вступним словом, заступник директора з НМР Мосієнко Тетяна Сергіївна, методист закладу Артамонова Валентина Вікторівна, які зазначили, що пандемія внесла корективи в організацію освітнього процесу і змусила всіх опановувати цифрові інструменти й нові педагогічні підходи та методики навчання. Вимушене дистанційне, а з початком 2021-2022 н. р. ще й змішане навчання стало викликом для всіх учасників освітнього процесу: педагогічних працівників, дітей та батьків. Організувати якісне навчання з використанням сучасних інтернет та цифрових технологій, надихати й мотивувати здобувачів освіти на якісне навчання, опановувати і впроваджувати інноваційні ідеї навчання, виховання та розвитку молоді зовсім не просто. І тому педагогічний колектив закладу шляхом постійного пошуку, випробовування, помилок та успіхів намагався знайти найефективніші форми, методи, засоби та інструменти організації очного, дистанційного, змішаного навчання.

Викладачі української мови Бугайова Тетяна Леонідівна, Крижова Лілія Олександрівна для реалізації компетентнісного підходу в навчанні молоді практикують традиційні та інноваційні технології організації освітньої діяльності. Створюючи власні методичні системи, в своїй роботі вони намагаються використовувати відомі сучасні педагогічні технології, а саме: технологію інтерактивного навчання, суґестопедичну навчальну систему, технологію продуктивного навчання. Вважають найбільш дієвими такі інтерактивні методи та прийоми навчання, як: «Мікрофон», «Філософський тренінг», «Мозковий штурм», «Займи позицію», «Навчаючи – вчуся», «Мозаїка», «Ажурна пилка», «Дерево рішень», метод «Прес», «Фанфік», «Впізнай маску», «Кола Вена», прийом «Синквейн», «Фішбоун», «Асоціативний кущ», «Графічний настрій», «Кубик Блума», «Уявімо ситуацію», «Проблемне питання», «Відстрочена відгадка», «Асоціативний кущ», «Розгадування шифрограм», «Розкиданих думок», «Калейдоскоп запитань», «Кроссенс», «Хмарка слів», використання флеш-карток, ребусів, кросвордів, коміксів, лабіринтів тощо, які стали традиційними в щоденній професійній діяльності.

Ліля Олександрівна звернула увагу на етапи та прийоми смислового читання, ознайомила з методикою складання синквейна і діаманти.

Пізнавальним були виступи викладачів Вірдо Олени Юріївни, Климентьєвої Лариси Миколаївни з проблеми розвитку математичних здібностей, інтересу до навчання здобувачів освіти та формуванню ключових компетентностей засобами цифрових технологій. Викладачі поділилися досвідом використання онлайн-ресурсів: Сервіси Google, Learning Apps, GeoGebra в освітньому процесі. Сервіси для візуалізації інформації: Wordart.com, Lino it, Nearpod, Mentimeter, Thinglink, Glogster, Genial.ly, інтелект-карти, QR-коди. Вони впевнені, що застосування даних ресурсів дають можливість організувати процес навчання більш наочним і динамічним, посилити рівень сприймання та розуміння навчального матеріалу. А на уроках під керівництвом педагога майбутні кваліфіковані робітники можуть навчитися використовувати комп’ютерні технології в освітніх цілях, оволодіти різними способами отримання інформації для вирішення навчальних, а згодом і професійних, завдань.

Викладач історії та основ правових знань Корнієнко Вікторія Вікторівна, яка знаходиться в постійному пошуку інноваційного, цікавого для використання в навчанні підлітків та вихованні, крізь призму педагогіки презентувала на методичному заході своє бачення формування предметних і ключових компетентностей здобувачів освіти на уроках суспільствознавчих предметів. Невід’ємною складовою роботи викладачки у формуванні громадянської компетентності особистості є історичне краєзнавство, спрямоване на відродження духовності, історичної пам’яті, виховання в здобувачах освіти любові до рідного краю, патріотизму, поваги до людини, усвідомлення національної належності до українського народу. Адже історичне краєзнавство допомагає зрозуміти здобувачам освіти загальні закономірності суспільного розвитку крізь призму історії рідного краю. Вікторія Вікторівна поділяє думку Михайла Грушевського «Завдяки історичній пам’яті людина стає особистістю, народ – нацією, країна – державою». Дуже важливо відчувати себе частиною держави, знати, поважати, любити її історію.

Цікавим виявися досід викладача Малої Олени Сергіївни з теми «Формування ключових компетентностей учнів засобами хмарних технологій на уроках англійської мови». Педагогиня розкрила нетрадиційні підходи у проведенні уроків, використовуючи можливості Google додатків: Classroom, Gmail, Документи, Диск, Форми, Таблиці та ін., що створюють умови для високоякісного засвоєння навчального матеріалу, підвищення пізнавального інтересу молоді, розвитку їх інтелектуальних, творчих здібностей, підготовки до життя у розвиненому інформаційному середовищі та сприяють ефективній взаємодії педагога та здобувачів освіти. Вона переконана, що хмарні технології це не майбутнє, це – сьогодення.

Про необхідність впровадження нетрадиційних форм роботи з учнями в процесі формування географічних знань через систему творчих уроків та позаурочних заходів повідомила Гринько Людмила Адольфівна. Традиційна методика викладання спрямована здебільшого на запам'ятовування програмового матеріалу і відтворення його. Нині в освітній процес на перший план треба висувати його розвиваючу функцію, культ самостійності і нестандартності думок. Викладачка впевнена, що досягти цієї мети шляхом використання лише традиційних форм та методів організації навчальної діяльності не можливо. Вирішення цієї проблеми значною мірою сприяє впровадженню в освітній процес активних методів навчання. Щоб зацікавити дітей та розвивати їх творчі здвібності, викладачу необхідно постійно оновлювати та урізноманітнювати навчальну діяльність. Тому педагогиня надає перевагу нетрадиційним урокам. Серед них - уроки ділової гри, уроки прес-конференції, уроки-КВК, уроки-змагання, уроки-консиліуми, уроки-твори, уроки-винаходи, уроки-заліки.

Продовжила тему розвитку творчого мислення на уроках хімії з використання різноманітних методів навчання Кукалець Ольга Олексіївна. Педагогиня звернула увагу колег на те, що перетворення сучасної цивілізації в інформаційне суспільство актуалізує проблему формування інформаційної компетентності особистості, яка стає визначальним чинником ефективності її трудової діяльності і повсякденного життя. Наголосила, що інноваційні методики викладання, застосування сучасних технологій якнайкраще сприяють розв’язанню цієї проблеми. Зокрема у своїй практиці Ольга Олексіївна активно використовує комп’ютерні презентації, оскільки вони дають можливість раціоналізувати форми подачі інформації (економія часу на уроці); підвищити ступінь наочності; отримати швидкий зворотний зв’язок; відповідати науковим і культурним інтересам і запитам дітей; створити емоційне ставлення до навчальної інформації; високотехнологічно проводити уроки, застосовуючи інтерактивні та ігрові технології навчання. Своєю діяльність педагог підтверджує слова Г. Альтшуллера «Творчості, як і будь-якої діяльності, можна навчитися».

З вирішенням проблеми розвитку інтелектуального і творчого потенціалу здобувачів освіти шляхом впровадження сучасних педагогічних технологій на уроках фізики і астрономії поділилася досвідом Анісімова Лілія Анатоліївна. Викладачка акцентувала увагу на доцільності використання теорії розв'язання винахідницьких задач, професійно спрямованих задач на уроках, а також на ефективності застосування методу проєктів у формуванні ключових і предметних компетентностей та реалізації наскрізних ліній.

Творчий тандем досвідчених та креативних педагогів-вихователів Білоножко Марини Володимирівни, Динту Тетяни Анатоліївни підготували цікаві презентації та доторкнулися теми формування в здобувачів освіти високої морально-етичної культури та життєвих компетентностей на засадах духовних та загальнолюдський цінностей. Наголосили на тому, що сердечність, як особлива морально-духовна якість педагога, має бути обов’язковою рисою; закликали колег організувати так освітній процес, щоб почуття чуйності, піклування, радості торкнулися кожної дитини.

Про книгу як важливе джерело знань та засіб розумового виховання сучасної молоді розповіли завідувач ліцейної бібліотеки Пігузова Тетяна Іванівна, бібліотекар Мойсеєнко Наталія Олександрівна. Ще Сухомлинський звернув увагу, що потік інформації несе певну загрозу. Знання, що отримує дитина з екрану, не являється поштовхом до пізнання. На думку педагогів, розум і душа дитини мають працювати у діалозі з книгою. Формування стійкої позитивної мотивації до навчальної діяльності, підвищення читацької та інформаційної компетенції здобувачів освіти, розвиток їх творчих здібностей – пріоритетні напрямки організації роботи бібліотеки. Головною метою інновацій, які упроваджуються в практику роботи бібліотекарів, є покращення обслуговування користувачів, створення комфортних умов для якісного задоволення читацьких запитів, а також забезпечення розумного балансу між необхідністю інновацій і збереженням цінних бібліотечних традицій. Враховуючи вимоги сьогодення, бібліотекарі використовують у своїй діяльності сучасні інформаційні технології: айстопер, буктрейлер, мотиватор (мотиваійний постер); проводять різноманітні заходи, а саме: літературні лабіринти, диспути, вікторини, конкурси, прес-конференції чи бесіди за круглим столом, книжкові виставки, які привертають увагу користувачів бібліотеки.

Власним баченням розвитку нестандартного мислення на уроках образотворчого мистецтва полілилася керівник гуртка Карпенко Світлана Юріївна. Вона переконана, що для переходу на новий етап розвитку людству потрібні нові цінності, новий світогляд і нові алгоритми мислення. Для розвитку творчих здібностей вихованців використовує технологію критичного мислення, нестандартні техніки малювання.

Перший день педагогічних читань дав можливість працівникам висвітлити реалізацію новітніх підходів у викладанні предметів, ролі ІКТ в професійній підготовці кваліфікованих робітників. А також розглядалися актуальні проблеми оптимізації сучасного освітнього простору, застосування інноваційних форм і методів організації навчально-виховного процесу, шляхи активізації пізнавальної діяльності здобувачів освіти. Методичний захід сприяв самооцінюванню готовності педагогів до використання цифрових технологій в професійній діяльності і рівня їх комп’ютерної грамотності.

Цьогорічні педагогічні читання ще раз підтвердили своє призначення бути: простором для обміну досвідом, методом реалізації творчих напрацювань педагогів, покажчиком найбільш ефективних напрямків освітнього процесу.

Моніторинг участі здобувачів освіти і педагогічних працівників у заходах протягом 2021-2022 н.р.

cheryl — Tue, 28 Dec 2021 18:13:23 GMT

Моніторинг педагогічної діяльності

Для надання звітної інформації прошу всіх заповнити моніторинг участі здобувачів освіти і педагогічних працівників у заходах протягом 2021-2022 н.р.

Моніторинг участі педагогічних працівників в обласних заходах за 2021-2022 н.р.

Моніторинг участі учнів ліцею в Всеукраїнських, обласних заходах за 2021-2022 н.р.

Моніторинг навчальних досягнень здобувачів освіти за результатами І семестру 2021-2022 н.р.

cheryl — Tue, 28 Dec 2021 08:42:04 GMT

Шановні колеги!

Прошу всіх до 30 грудня заповнити таблицю "Моніторинг навчальних досягнень здобувачів освіти" за результатами діагностичних контрольних робіт та І семестру 2021-2022 н.р. .

Аналіз моніторингу подати в електронному вигляді на поштову адресу mos25tata@gmail.com .

Моніторинг загальноосвітньої підготовки

Моніторинг ПТП (Слюсар з ремонту колісних транспортних засобів, Електрозварник ручного зварювання)

Моніторинг ПТП (Кухар, Кондитер, Бармен, Пекар)

Моніторинг ПТП (Електромонтер)

Моніторинг ПТП (Молодша медична сестра з догляду за хворими, Нянька, Гувернер)

Моніторинг ПТП (Оператор з обробки інформації та програмного забезпечення, Оператор комп'ютерного набору, Касир (в банку))

Моніторинг професійно-практичної підготовки

Загальний шаблон Моніторингу навчальних досягнень здобувачів освіти

Про проведення засідання методичної секції викладачів предметів «Інформатика» та «Інформаційні технології» ЗП(ПТ)О області

cheryl — Tue, 16 Nov 2021 11:00:24 GMT

Відповідно до плану роботи Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Миколаївській області на 2021 рік 18 листопада 2021 року о 13:00 відбудеться онлайн-засідання методичної секції викладачів предметів «Інформатика» та «Інформаційні технології» професійної (професійно-технічної) освіти області (далі – ЗП(ПТ)О) за темою «Інформаційна гігієна як складова успішності сучасного педагога».

Захід проводитиметься із використанням платформи Google Meet за посиланням: https://meet.google.com/tpf-jxtj-dbc

Програма засідання