Основні функції класного керівника

Організаторські:

• планування і координація всієї виховної роботи з групою;
• надання допомоги учнівської організації групи;
• встановлення зв’язків із учнівським та педагогічним колективами, батьками, громадськістю; забезпечення єдності педагогічних вимог до учнів;
• ведення документації в групі;
• сприяння розвитку самоврядування  в колективі.

Аналітико-узагальнюючі:

• сприяння всебічному розвитку учнів   на основі вивчення і      врахування  їхніх індивідуально-психологічних особливостей.

Координаційно-інформаційні:

• забезпечення узгодженості роботи учнівського, педагогічного, батьківського колективів.

Психогігієнічні:

• встановлення довірливих стосунків із вихованцями, зняття психологічного напруження в учнівському колективі.

Стимулюючо-гальмівні:

• активізація чи гальмування учнівської діяльності залежно від її спрямування.

Класний керівник повинен:

З н а т и:

• Конвенцію про права дитини (1993);
• дитячу,  вікову педагогіку, соціальну психологію;
• шкільну гігієну;
• педагогічну етику;
• теорію і методику виховної роботи;
• основи  трудового законодавства;
• сучасні концепції,
• нормативно-правову базу

У м і т и :

•  Спілкуватися з дітьми заохочуючи їхню активність,  відповідальність, подаючи власний приклад активності та відповідальності.
•  Усвідомлювати та формулювати  свої виховні цілі.
•  Складати плани виховної роботи в групі.
•  Організовувати класну  діяльність, взаємодію вихованців, проводити виховний захід, бесіду, диспут, екскурсію, похід, класний вечір абощо.
•  Аналізувати результати своєї діяльності.
•  Організовувати і проводити батьківські збори.
•  Користуватися психодіагностичними тестами, анкетами, запитальниками і коректно використовувати їх у виховній роботі.

Примітка:  усі вищезгадані знання та вміння є предметом     вивчення на семінарах МК керівників груп ліцею.