Як треба поводитися батькам зі здібною дитиною

• Зрозуміти дитину й усвідомити її неординарність.
• Не ігнорувати унікальність її можливостей.
• Створити умови для заохочення таланту.
• Не проектувати на дитину власні захоплення й інтереси.
• Не змушувати надмірно захоплюватись улю­бленою справою і не перевантажувати дитину.
• Створити атмосферу творчості, не гасити ін­терес.
• Навчати терпіння, заохочувати за всі старання.
• Тактовно, делікатно допомагати.
• Учити програвати і не сприймати будь-яку не­вдачу як трагедію.
• Навчити дитину бути якомога менше вразливою.
• Учити володіти емоціями.
• Робити все можливе, аби дитина не занижу­вала свою самооцінку й у той же час не ви­ставляла надмірні здібності на показ.
• Не надавати їй переваг над іншими дітьми в сім’ї.
• Якомога більше уваги приділяти фізичній ак­тивності дитини.
• Ураховувати індивідуальність.
• Уміння сформувати позитивні якості загально­людської моралі у своїх учнів, не поранивши їх душ.
• Уміння бачити в кожній дитині неповторну особистість і вміння передбачати результати своєї праці.
• Уміння враховувати суб’єктивні та об’єктивні закономірності і випадкові фактори.
• Постійно шукати нові форми і методи робо­ти, впроваджуючи нові наукові ідеї, технології у навчально-виховний процес.
• Сприймати дитину такою, якою вона є.
• Виявляти у вихованців такі якості, як об’єктивність, зацікавленість, відвертість у су­дженнях, емпатію.
• У спілкуванні з учнями зберігати конфіденцій­ність, дотримуватися у ставленні до них прин­ципів свободи вибору, добровільності у наданні допомоги.
• Педагог повинен досконало володіти метода­ми, прийомами та формами проведення пе­дагогічних спостережень, діагностики, бесід, індивідуальних і групових занять і консуль­тацій.
• Повинен уміти організувати рефлексію, моде­лювання, прогнозування та планування життя і діяльності учнів.